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在陆紫娟的“抗逆力培养课”课上，她让一名学生在讲台上用语言描述一幅图画内容，其他学生根据他的描述来绘画，全程不可提问。学生们画完后和这幅图画对比，发现错误百出。而第二次游戏，加入了提问交流环节，学生们画完后发现，这次画出来的已经很接近正确答案了。陆紫娟想让学生在游戏中感受到单向沟通和双向沟通的区别皇冠体彩入口，以及双向沟通的重要性。

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